近期，奉化博物馆揭开了它的奥秘面纱，正式向外敞开。笔者第一时间带着孩子前往观赏。博物馆展陈的物品，能够直观地让孩子了解到当地文明的开展前史，这种教育作用是图书和视频没办法完成的，关于培育小孩子视觉认知才能及世界观、前史观有着积极意义。

  但笔者观察到，很多来观赏的孩子大多仅仅蜻蜓点水，图个新鲜罢了。因而，从教育的视点看，有了博物馆之后，咱们还需求弄清楚这样一个问题：为何需求带孩子去博物馆？这样的一个问题无论是对家长，仍是博物馆管理者，都十分重要。

  博物馆的英文是“Museum”，词根是Muse，即古希腊神话的女神缪斯——一个给人创意和启示的文艺女神，这正是博物馆应该带给孩子们实际意义，而不单单仅仅“博物”。作者觉得，博物馆更重要的是让孩子学习思想，培育探求精力，维护孩子的好奇心。

  在国内，家长比较注重识字、阅览和写作才能的培育。孩子往往从幼儿园就开端背诵唐诗、宋词，在课堂上听教师口述前史故事，但很少去直观地感触前史。经过观赏博物馆，检查馆内文物，了解文物背面的前史故事，能够让孩子更好地了解前史，把握前史。

  但是，安静的博物馆、安静的文物、不流畅难明的介绍词……明显逾越了孩子的认知。假如带孩子逛博物馆，仅仅让他看几块石头、几根木头、几个罐子，是勾不起孩子爱好的。因而，从家长的视点来说，激起孩子的探究精力，点着他们的好奇心，引导他们发觉缺点，完成高质量的陪同，才是逛博物馆的正确“打开方式”。从博物馆的视点来看，怎么让文物对着孩子“说话”，发生良性互动，是博物馆需求霸占的难题和要害。博物馆无妨多添加一些互动，引起孩子的观赏爱好。究竟，“动”着的展品必定比“静”的东西更能引发孩子的爱好。